HIPÓTESIS:

A PARTIR DE LA DESCOMPOSICIÓN DE LA MATERIA ORGÁNICA SE GENERA GAS METANO COMO PARTE DEL CONOCIDO BIOGÁS.

MATERIALES:

ACTIVIDADES

1. Se procedió a juntar estiércol de conejo y se introdujo en la botella hasta llenar ¾ partes de su capacidad.
2. Se llenó el bidón con el agua hervida tibia hasta cubrir la materia orgánica.
3. Se procedió a agujerear la tapa del bidón con el fin de atravesar la manguera. Luego se selló toda la unión de la manguera, para evitar pérdidas.
4. Se colocó la lámpara en el portalámpara y se conectó a la corriente.

5. El proceso de fermentación genera Tº por si solo, solo que al hacerlo en el mes de mayo, debido a que fue durante el desarrollo de los contenidos "Energías Alternativas" de 7ª Año, no estábamos en una estación propicia.

6. Se colocó tergopol por dentro de la caja para retener el calor por su carácter de no conductor.

7. El bidón y lámpara dentro de la caja y esta última para mantener la temperatura óptima aproximadamente de 40ª.

8. Después de 1 mes y medio recién abrimos la manguera por primera vez y dejamos salir el gas acumulado.

9. Colocamos agua de cal en un recipiente de plástico y pudimos observar su enturbiamiento. (Ya  que este se produce por ser el agua de cal un indicador de la presencia de CO2 ).

10. Se presionaron las paredes del bidón para extraer la mayor cantidad de gas posible.

11. Volvimos a cerrar el extremo de la manguera con cinta adhesiva.

12. La producción de gas metano se produjo pero con varios inconvenientes que surgieron sobre la marcha.

13. Durante los dos meses siguientes se observó gradualmente la hinchazón del bidón lo cual nos daba una idea de que se estaba generando BIOGÁS.

14. Pudimos comprobar su presencia a medias, debido a ciertos percances que tuvimos.

15. Para ello conectamos la manguera al mechero y colocamos un fósforo (se debe observar una llama de color azul intenso) que quema sin olor alguno.

CONCLUSIONES

o       Verificamos nuestra hipótesis, sin embargo debemos replantearla ya que llegamos a identificar cuáles fueron los errores que debemos salvar en una nueva experimentación. Y ellos son:

o       La materia orgánica que elegimos para nuestra experiencia áulica, no fue la apropiada, ya que las bolitas que forman el estiércol de conejo son difíciles de desarmar y por lo tanto de atacar por las bacterias. (En este caso entendimos luego que nuestro error consistió en no darnos cuenta de desarmar (machacar) el estiércol para degradarlo en partes muy pequeñas, que puedan ser atacadas fácilmente por las bacterias.

o       La época en que se realizó no fue la propicia.

o       Los biodigestores trabajan con dos fuentes renovables y estas son: el sol y la Biomasa. Por lo tanto, el biodigestor realizado en la época propicia debía tener una ubicación estratégica para que el sol lo haga funcionar desde la primeras horas de luz.

o       Los materiales que se usaron no fueron los correctos. Cuando el Sr. Lucio Díaz. (aficionado de las energías alternativas en especial, biogás, e. Solar, etc) nos mostró gentilmente su video acerca de Biodigestión y  nos dio esa charla tan sencilla pero clara, pudimos darnos cuenta que el biodigestor necesita un tacho y no un bidón plástico, (es decir un material que no deje escapar el calor) es más nos enseñó que el suele pintarlos de color negro, para que no se reflejen los rayos del sol.

Actividades de Difusión:

Debido a la actividad netamente agropecuaria de la comunidad del Médano de Oro, durante el desarrollo de los contenidos de la currícula de 7° año de EGB3 surgió la inquietud de difundir nuevas alternativas sustentables haciendo hincapié en el uso de la Biomasa-Biogás y  Energía solar como fuentes energéticas renovables generadoras de energía limpia y base de autogestión y sustentabilidad de una comunidad. Inquietud que se extendió a los alumnos de 1° año del Polimodal que en el tratamiento de los contenidos “Desarrollo Sustentable de los agroecosistemas”. Para ello los alumnos realizaron folletería la cual fue repartida, explicada y difundida en nuestra institución escolar y en toda la comunidad de Médano de Oro. Explicando las bondades del biogas y la energía solar ya que pueden combinarse para generar la citada anteriormente sustentabilidad y autogestión de los agroecosistemas.

Alumnos de 7º Año con la folletería terminada