Justificación

El hombre es un ser complejo, imperfecto, perfectible, que al decir de Kant en su pedagogía “No nace sino se hace” .
El jóven que hoy vive en una comunidad organizada democraticamente  no debe ser simple espectador  de la realidad
que lo rodea, ya que el bienestar y el desarrollo de nuestros pueblos no depende del azar o los caprichos de la naturaleza,
sino del trabajo inteligente de sus habitantes. Según Godon Lee “La educación es un esfuerzo social organizado para 
promover cambios en la conducta humana. Es necesario desterrar los enfoques educativos individualistas, solo en la 
autogetión comunitaria tendremos la posibilidad de superar nuestras dificultades. En este encuadre vemos como el trabajo 
en un proyecto compartido es el instrumento pedagógico capáz  de generar cambios actitudinales en autoridades, profesores
 y alumnos, como también transformaciones institucionales, favoreciendo la integración real de la escuela en la comunidad. 
El desarrollo  de éste enfoque pedagógico supone una nueva ética de la educación, que tiende a hacer del educando el 
responsable y creador de su propio progreso cultural, a la vez, al subsitar en los jóvenes un proceso endógeno de
participación activa, permite capacitarlo para asumir crítica y creativamente su proyecto personal y el de transformación 
de la realidad.
Esta propuesta exige por parte de los docentes un autoanálisis crítico, la pérdida del miedo a la diversidad, al discenso, etc.,
e invita a la reflexión.        
Los aprendizajes significativos se producen cuando el educando se enfrenta con situaciones que son percibidas como 
problemas reales de la existencia, lo que genera en ellos, al decir de Carlos Rogers, “deseos de aprender, crecer, descubrir y crear”.
Un proyecto que apunte a una necesidad real es capaz de generar estos aprendizajes, al brindar una propuesta que incita a 
reflexionar sobre la realidad y actuar con otros para poner en práctica acciones concretas, programadas mancomunadamente. 
De este modo puede superarse el divorcio entre teoría y práctica, integrando el Saber y el Hacer.